Fermer
Loading
Fermer

Fermer
You consult a document to analyse its content and determine whether it is useful for your teaching purposes. You order a document to use it in class. Note that the use of certain cases is subject to charges. These cases are easily identified by our business partners’ logos. When you want to use one of these cases in an educational context, you are redirected to the trading partner with which you will carry out the transaction.

Documentaire Pipelines, pouvoir et démocratie (Notes pédagogiques)
Case 6 100 2020 001
Languages : 
  • French
Keywords: 
  • Démocratie,
  • Pipeline,
  • Relations de pouvoir,
  • Militantisme,
  • Développement durable
Year of production : 
2020
Registration date : 
2020-11-26
Teaching notes included : 
Yes
Abstract

Ces notes pédagogiques visent à accompagner le visionnement du documentaire Pipelines, pouvoir et démocratie. Ce long métrage du réalisateur Olivier D. Asselin s’attache aux parcours de quatre personnes qui, chacune avec ses tactiques d’intervention, s’opposent au projet de pipeline Énergie Est de TransCanada. Explorant les multiples facettes du débat entourant l’expansion de l’industrie des sables bitumineux, ce film donne la parole à différents intervenants : médias, politiciens, lobbyistes, citoyens et militants discutent, et s’engagent à défendre l’environnement du pays et de la planète.

Primary domain : 
Business ethics  - Sustainable development
Secondary domain : 
Management
Sectors : 
  • Energy and raw materials,
  • Environment
Source : 
HEC Montréal
Type : 
Stand-alone teaching notes (Descriptive or analytical case)
Type of data used in the production of the case : 
Factual data that is public and free of potentially litigious content
Event location : 
Canada
Year of start of the event : 
2015
Year the event ended : 
Not available
Business size : 
Not applicable
Main themes covered

Acceptation sociale

Teaching objectives
  • Initier les étudiant.e.s au modèle sociologique inspiré des travaux de Michel Crozier et d’Erhard Friedberg.
  • Favoriser la capacité des étudiant.e.s à repérer dans une situation donnée les acteurs, leurs buts, leurs stratégies et leurs ressources.
  • Favoriser la capacité des étudiant.e.s à mettre en évidence les différents enjeux que soulève tout conflit ou toute controverse.
Concepts and theories related to the case

Travaux de Michel Crozier et d’Erhard Friedberg