À travers ce cas, les étudiants rencontrent le comité de direction de DID. Le cas commence en 2005, lorsque le comité de direction se questionne sur la façon de tirer parti du réseau de partenaires construit par DID depuis plus de 30 ans. La compétence technique, la capacité d’adaptation sur place et le travail de « co-construction » avec les partenaires locaux est une marque de DID, reconnue internationalement. Étant donné des changements dans le secteur du développement international et une compétition plus importante dérivée des nouvelles exigences des bailleurs de fonds, DID cherche à se centrer sur ses compétences distinctives. La création de Proxfin est une réponse au dynamisme du secteur. Il s’agit alors pour les étudiants d’entreprendre une réflexion sur les différentes façons de tirer parti du réseau de partenaires. Tout au long du cas, les étudiants sont amenés à intégrer la nature coopérative de DID dans leur analyse. La structure adoptée du cas amène les étudiants à se pencher sur la logique et le travail institutionnel développé par DID. En partant des défis à relever, il s’agit de stimuler la réflexion autour de l’action au cœur des pays en voie de développement.

Ce cas vise à démontrer comment une organisation internationale met à profit sa relation avec de multiples partenaires pour se construire un avantage distinctif dans le secteur du développement international et continuer à déployer le modèle d’institution financière de type coopératif à travers le monde. On propose l’utilisation du cas en classe en trois phases principales, pour accomplir 3 objectifs. D’abord, la réponse de DID aux défis liés au développement international doit être discutée. Le but ici est de faire valoir l’importance de la logique institutionnelle d’institution financière coopérative pour DID. Deuxièmement, il est question de la façon de DID de déployer la logique coopérative à travers son offre de services dans les pays en voie de développement. Il s’agit de faire réfléchir les étudiants sur les différentes options de travail institutionnel qui peuvent être mises en place pour déployer une logique institutionnelle. Et finalement, on se penche sur la stratégie adoptée par le comité de direction pour mobiliser les partenaires locaux. L’objectif de cette dernière partie est de faire réfléchir les étudiants sur les différentes possibilités de solution au dilemme (étant donné la logique institutionnelle et les travaux institutionnels développés par DID au fil des années) présenté au début du cas